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mercredi 21 novembre 2018

Préparation de la rencontre avec Patrick Chauvel, reporter de guerre

Fais des recherches en ligne afin de répondre aux questions suivantes. Tu écriras tes réponses sur une feuille de traitement de texte à ton nom, à enregistrer dans l'espace d'échange de la classe.


1) En quelle année est né Patrick Chauvel et à quel âge a-t-il commencé à photographier la guerre ? Où ?
Patrick Chauvel au Salon du livre de Bretagne en 2012 - CC BY SA Ji-Elle.



2) Qui est Pierre Schoendorffer, son oncle ? En quoi l'a t-il influencé ?

Main visual for feature documentary Pierre Schoendorffer, the sentinel of memory - CC BY SA Raphaël Millet

3) Cite et date 10 conflits que Patrick Chauvel a couverts en tant que reporter de guerre.


4) Combien de fois Patrick Chauvel a-t-il été blessé en couvrant un conflit ?

Patrick Chauvel blessé au Cambodge en 1974 - © Al Rokoff

5) Quelle est la particularité de l'exposition Peurs sur la ville réalisée par Patrick Chauvel en 2009 ? Dans quel but a-t-il fait cette exposition ?


6) Patrick Chauvel a écrit plusieurs livres. Lesquels ?



7) Quelles questions souhaiterais-tu poser à Patrick Chauvel ? (sur le métier de photojournaliste, sur un conflit particulier, sur le rôle de l'image...)




8) Regarde le début de la vidéo suivante (jusqu'à 2mn26s) :


Explique maintenant le contexte de la photographie suivante en quelques lignes :

Tchétchénie - Patrick Chauvel





mercredi 19 mars 2014

Construction de l'information en 2nde Bac Pro : la presse d'information

Une séance de deux heures pour découvrir la presse d'information, son rôle, sa diversité, son évolution au fil du temps et les principales familles qui la composent.



Le début du diaporama permet d'aborder en introduction quelques généralités sur la presse :

  • Son importance
    Rôle de contre-pouvoir, signe de démocratie, menace de la censure.
  • Le traitement de l'information
    D'une information brute à la diversité médiatique
  • La structure d'une "une" et son évolution au fil du temps.

Après cette introduction générale (21 premières diapositives), une reproduction de la "une" d'un quotidien est distribuée aux élèves (extraites principalement du site revue2presse) ainsi qu'un questionnaire.
Ils disposent d'une demi-heure pour analyser la "une" avant d'aller la présenter à la classe.

La dernière partie du diaporama (23 à 62) permet de faire le point et de revenir sur les unes analysées :

  • Particularités de la presse d'opinion, de la presse quotidienne régionale, de la presse gratuite
  • gauche ou droite?
    Rouge, rose, bleu... Des couleurs connotées, mais pas toujours.
    Libération, L'humanité, Le Figaro, La Croix : quelle orientation?
  • Les journaux satiriques
  • Les hebdomadaires et mensuels
  • Les sites d'information sur le web, les pure player