Stauffenberg, Gabcik... Histoires extraordinaires de la 2nde guerre mondiale

Cette séquence menée en collaboration avec l'enseignant de Lettres-histoire a pour but de faire explorer la 2nde guerre mondiale aux élèves par le biais de figures incontournables ou moins connues (mais liées à un événement important).
Il s'agit d'essayer de capter l'attention des élèves de 3ème prépa-pro en mettant l'accent sur des aventures incroyables ou des destins tragiques : s'intéresser à la 2nde guerre par la rencontre avec un homme ou une femme plongés dans le chaos de 1939-1945.
Chaque élève doit ainsi tirer au sort un personnage (ou un groupe de personnages) dans la liste suivante :

- Jean Moulin
- Vassili Zaitsev (sniper de Stalingrad)
- Yukio Seki (un des premiers kamikazes)
- Stauffenberg
- Paul Tibbets (pilote d'Enola gay)
- Richard D. Winters (soldat du débarquement)
- Sophie Scholl (résistante allemande)
- Alan Turing (décrypteur du code Enigma à Blechtley Park)
- Anne Frank
- Douglas Bader (pilote de la RAF, bataille d'Angleterre)
- FC Start (match de la mort)
- Josef Gabcik (attentat Heydrich)
- Manouchian
- Marek Edelman (insurrection du Ghetto de Varsovie)
- Roger Godfrin (Oradour)
- Woody Eugene James (naufrage de l'USS Indianapolis)

Document de synthèse donné aux élèves après les présentations orales

La séquence se déroule ensuite sur 4 heures :
- 2 heures de recherche et surtout de sélection de l'information sur un document de collecte
- 2 heures pour composer un document de présentation (diaporama ou Prezi, au choix) qui servira de support visuel à une prestation orale.

Capture d'écran d'un document Prezi réalisé par un élève

Prix littéraire des lycéens et apprentis 2014 : Sang noir de Jean-Luc Loyer porté à l'écran

Les élèves de 1ère Bac pro SEN ont travaillé cette année sur la bande dessinée Sang noir de Jean-Luc Loyer (Futuropolis, 2013), qui évoque la catastrophe minière de Courrières en 1906.

Quelques images et le making of  sur le Tumblr du CDI.

Comme l'an dernier, Emmanuel Putigny, le responsable audiovisuel de la MJC de Chenôve, a  encadré le groupe avec les enseignants et apporté son savoir-faire.

Le défi qui a été proposé aux élèves était de réaliser un court-métrage adapté de cette histoire en six séances de deux heures (sans compter les heures de préparation -scénario mais aussi recherche d'accessoires- et d'analyse des scènes filmées).

Corentin dans la "salle des pendus", le vestiaire de mineurs improvisé au lycée

Chaque séance a exigé une logistique particulière, afin que tous les élèves s'investissent dans un domaine en fonction de leur sensibilité (aspects techniques ou artistiques) et la classe a ainsi été à chaque fois divisée en 3 ou 4 groupes (deux équipes de tournage, une équipe d'enregistrement de voix off et parfois une équipe chargée de revenir sur la narration).


Eviter tout anachronisme s'est révélé délicat eu égard au manque de moyens... Il a fallu repérer les rares endroits de l'établissement qui pouvaient convenir au décor d'une cité ouvrière du début du XXème siècle et jouer sur des cadrages serrés.

Bryan, Nessim, Louis, Brahim, M. Putigny, Hugo et Corentin. Tournage de la scène du vestiaire.

Deux groupes d'élèves ont par ailleurs pu se rendre au Cercle hippique de Chenôve et au musée de la mine de Blanzy afin d'y tourner quelques scènes qui sont venues étoffer nos images.

Louis, Olivier et Charles dans une galerie reconstituée de la mine de Blanzy

Le groupe de tournage devant la fosse du Musée de la mine de Blanzy

Le résultat sera mis en ligne prochainement, lorsque le montage sera achevé.

Un grand merci à la Mairie de Blanzy et à Mme Emmanuelle Clerc du Musée de la mine de Blanzy pour leur accueil.

Un court métrage adapté d'Arab jazz de Karim Miské réalisé par des élèves

Les élèves de 1SEN (Systèmes électroniques numériques) du lycée ont réalisé cette année 2012/2013 un court film adapté du roman noir de Karim Miské, Arab jazz (Editions Viviane Hamy, 2012) - roman sélectionné pour le Prix littéraire des lycéens et apprentis de Bourgogne, organisé par le Conseil régional.
Après avoir construit un synopsis à partir d'une lecture collective du premier chapitre, les élèves ont établi un plan du tournage, sous la direction d'Emmanuel Putigny, de la MJC de Chenôve : une douzaine d'heures a été nécessaire aux prises de vues et à l'enregistrement de la voix off.
Le film a été retenu pour être diffusé avec d'autres réalisations d'élèves lors de la cérémonie de remise du Prix littéraire à l'Auditorium de Dijon.

Construction de l'information en 2nde Bac Pro : les mécanismes de la rumeur

Séance menée en classe de 2nde dans le cadre de l'objet d'études Construction de l'information en français, afin d'éveiller l'esprit critique des élèves face aux rumeurs.
Projection d'un diaporama présentant les mécanismes de la rumeur et huit exemples de rumeurs ou croyances.
Site de référence à consulter sur le sujet : CorteX, esprit critique et sciences

Document d'accompagnement du diaporama :

Mécanismes de la rumeur from Philippe Julien

Le diaporama : 

Construction inf. rumeurs from jphilippe29

Construction de l'information en 2nde Bac Pro : le mensonge des images

Une photographie, si elle n'est pas accompagnée d'une légende, peut dire tout et son contraire. Cette polysémie de l'image (le fait d'avoir plusieurs significations) apparaît dans cette série de photographies issues du photojournalisme :

Photos et légendes from jphilippe29

Une image peut s'avérer trompeuse pour différentes raisons. Plusieurs cas d'images mensongères sont présentés ici :




Quelques précisions sur les images ou films présentés dans ce Prezi :
La mésinformation (erreur volontaire)
- Image d'une manifestation : présentée comme venant d'Iran, en fait du Honduras
http://www.arretsurimages.net/articles/2009-12-29/France-2-et-Le-Parisien-voient-l-Iran-au-Honduras-id2618
- Une d'El Païs présentant Chavez sur un lit d'hôpital. Un simple quidam en réalité.
- Photo illustrant un massacre en Syrie (prise en 2003 en Irak)
http://www.parismatch.com/Actu/Medias/Syrie-Fausse-image-vraie-tragedie-149694

Le recadrage
- Image qui circule sur les réseaux sociaux illustrant au choix la violence d'un soldat syrien/israélien.
L'agrandissement du cadre montre des spectateurs en arrière-plan. Théâtre de rue à Bahrein (?).
http://contresubversion.wordpress.com/2012/02/06/un-soldat-israelien-pointe-son-arme-sur-une-jeune-fille-a-terre-pas-joli-joli-en-plus-avec-une-kalachnikov-et-a-bahrein-de-surcroit/
- Photo d'un homme présenté comme torturé à la gégène pendant la guerre d'Algérie (parue dans Le Monde 2 de décembre 2000)
- Cadrage plus large de la même photo : il s'agit d'une fête de soldats (on distingue le tourne-disque de marque Teppaz à droite de l'image). Photo initialement parue dans la revue Historia en 1972.

La retouche
- Image très connue de Staline et de Nikolaï Yezhov, ex-chef du NKVD, fusillé en 1940 et effacé des photographies.
- La célèbre photographie Le Drapeau rouge sur le Reichstag d'Evgueni Khaldei : le soldat positionné en bas de l'image avait initialement une montre à chaque poignet, détail qui témoignait des pillages et qui aurait terni l'image de l'Armée rouge.
http://www.arte.tv/fr/la-photo-evgueni-khaldei/3861906,CmC=3861912.html
- Photographies des funérailles de Mao où la "bande des quatre" disparaît.
- Une des photographies mises en scène et retouchées d'Eugène Appert appartenant à sa série sur les Crimes de la Commune.
- La bague onéreuse de R. Dati gommée en une du Figaro.
- Vidéo de l'aigle et de l'enfant, fake réalisé par des étudiants.
- Vidéo d'un bus lyonnais, fake réalisé par un étudiant.

La mise en scène
- Films qui circulent sur les réseaux sociaux (propagande, contre-propagande?) :
Enfant présenté comme syrien, blessé ou mort, qui se relève en souriant.
Homme décédé, présenté comme syrien, qui se met à rire.
- Photo d'un enfant syrien prétendument orphelin dormant entre les tombes de ses parents (mise en scène artistique réalisée par un phtographe amateur saoudien)
- Questions sur la possible mise en scène de la photographie Mort d'un milicien de Capa
http://www.lemonde.fr/culture/article/2009/01/12/un-film-espagnol-tente-de-resoudre-les-enigmes-qui-entourent-l-icone-de-capa_1140745_3246.html

Le commentaire
- Extrait de Lettre de Sibérie de Chris Marker : une même scène décrite à trois reprises avec un commentaire et une musique différents (glorification, neutralité, critique).

L'effet Koulechov
Illustration de l'effet Koulechov avec Alfred Hitchcock.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_Koulechov

Le complotisme et la réinterprétation des images
Pour terminer, mise en garde sur le complotisme, qui s'appuie souvent sur une interprétation faussée et faussement scientifique de photographies. Les deux cas suivants témoignent de la mise en doute infondée d'images et de la dérive de l'esprit critique vers l'aveuglement complotiste : les rétroviseurs de la voiture des frères Kouachi et bien sûr, la photographie de Buzz Aldrin sur le sol lunaire.

Fiche de synthèse distribuée aux élèves :

Fiche synthese images 2015 from Philippe Julien

Questionnaire sur l'objet d'étude L'Homme face aux avancées scientifiques et technologiques

1- Retrouvez le tableau peint par Raoul Dufy célébrant les progrès techniques permis par l’électricité.
Combien de m2 fait ce tableau?
Pourquoi ce choix de sujet de la part du peintre ?


2- Quelle est la position du Comité Consultatif National d’Ethique (CCNE) sur les tests génétiques ?





 

Prométhée (1868). Tableau de Gustave Moreau

.

 


3- Mary Shelley a écrit un roman intitulé Frankenstein ou le Prométhée moderne. Qui est Prométhée ? Pourquoi a-t-elle choisi ce titre?

 











4- Regardez l'affiche du film Frankenstein réalisé par James Whale en 1931.

Comment est représentée la créature? Quels sentiments inspire-t-elle aux spectateurs?

5- Que sont les 3 lois de la robotique? Qui les a créées? Quel est leur intérêt?

6- Citez trois films où les machines ont pris le pouvoir sur les hommes.

7- Le film Blade runner (1982) de Ridley Scott met en scène un policier, Deckard, chargé de traquer des Replicants. Qui sont-ils?

8- Regardez le face à face final de Blade runner entre Deckard et le dernier replicant.

Quelles questions sont ici posées?

9- Qui a écrit « Science sans conscience n’est que ruine de l’âme » ? Comment comprenez-vous cette maxime ?

  

Questionnaire sur l'objet d'étude Du côté de l'imaginaire

Le Conte de fées

1- Qu'arrive t-il aux soeurs de Cendrillon à la fin du conte des frères Grimm?

Gravure de Gustave Doré. Domaine public

Illustration tirée d'une édition islandaise de Blanche Neige (1852). Domaine public

2- A quoi est condamnée la reine dans le Blanche neige des frères Grimm?

Barbe bleue. Gravure sur bois de Gustave Doré, 1862. Domaine public

3- Que disait l'écrivain Franz Kafka sur le conte de fées? Qu'en pensez-vous?

Le fantastique

Illustration de couverture d'une édition de 1921
du Fantôme de l'opéra de Gustave Leroux.
Domaine public

4- Trouvez la définition du fantastique : quel est le mot important de cette définition, qui différencie le fantastique de l'étrange ou du merveilleux?

















5- Regardez cette bande-annonce du Dracula (1931) de Tod Browning :

Qui a inventé cette grande figure du fantastique? Quand? Qui sont les acteurs les plus célèbres qui l'ont incarnée à l'écran?

L'Abbaye dans un bois de chênes (1809)
Caspar David Friedrich

6- Quels sont les lieux et les personnages typiques de ce qu'on a appelé roman gothique?

Croquis représentant Cthulhu, 1934.
Domaine public

7- "Ph'nglui mglw'nafh Cthulhu R'lyeh wgah' nagl fhtagn"
Que signifie cette phrase? Qui est Cthulhu et quel écrivain l'a inventé?

Citez deux écrivains et deux cinéastes influencés par cet auteur.














8- Regardez la bande-annonce du film Les Innocents (1961) de Jack Clayton.

En quoi ce film semble appartenir au genre fantastique?

9- Regardez cette bande-annonce du Portrait de Dorian gray (1945) d'Albert Lewin.

Faites des recherches sur Dorian Gray et expliquez ce qui est arrivé à ce personnage.

Le Surréalisme

André Breton, chef de file du mouvement surréaliste

 


10- "Le cadavre exquis boira le vin nouveau". Faites des recherches sur cette phrase étrange et expliquez-la.

11- Trouvez une définition du surréalisme et lisez-la. Dans la liste de mots qui suit, lesquels appartiennent à la pensée surréaliste? Lesquels s'y opposent?

Rêve - raison - inconscient - hypnose - religion - logique - absurde - révolte - bourgeoisie - folie.

12- Quel est le nom officiel de ce tableau de Dali? En quoi est-il surréaliste?

13- Regardez cet extrait du film Le Sang d'un poète (1932) de Jean Cocteau.

Faites des recherches et dites en quoi il s'agit d'un film surréaliste.

14- Dali et Bunuel ont écrit le scénario d'un autre court film surréaliste. Quelle en est la scène la plus célèbre?